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浏览数量：24 作者:南京市栖霞区幕府山庄小学 发布时间： 2020-09-05 来源：本站
幕府山庄小学始建于2000年，是一所年轻而富有活力的江苏省实验小学。学校在整整20年的发展历程中，坚守立德树人的根本任务，顺应培养时代新人的历史呼唤，基于行知思想的文化传承，借力区域教育的转型发展，借智燕小教育集团的高位引领，不断凝练学校校名中蕴含的文化意蕴，探寻内涵发展的品质追求，深度推进了“童心励进”学校特色构建，并从“心”出发，以“责任、和谐、唤醒、欣赏”为核心要素，形成以文化熏陶人、影响人、引导人、感召人的教师管理体系，遵循“整体性推进、差异性成长、个性化展示”的思路，着力赋能教师“一韵两部两坛”成长梯队建设，让教师在文化认同中逐步走向文化自觉，实现进阶性成长。
“一韵”即“励之韵”教师团队，由学校老中青优秀教师代表组成，涵盖了学校各学科的优秀教师，专业能力强，通过建立“导师制”，采用微项目研究，充分发挥优秀教师“传、帮、带”的示范引领作用。第一季共有10个微项目分别在暑假期间开展了线上研讨活动，下面就与大家一起分享线上微项目研究的智慧与成果。
本期分享：创客
幕府山庄小学地处陶行知思想的发源地晓庄，行知思想一直引领着学校的发展，陶行知的生活教育理论、小先生制、创造教育等是孕育学校励进文化的沃土。陶行知先生提出的“科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神”，明晰了励进文化的培养目标。在幕小培育“六小”儿童形象中，小创客就是其中之一。
小创客：是指善于动手、勤于动脑，积极参加学校创客、篆刻、小白鸽艺术团等精品社团活动，具有较强的学习能力、创新能力、审美能力和探究能力，善于综合运用所学知识有创意地解决实际问题的儿童。
暑假期间，组内的每位老师都认真阅读了相关文献，进行思考、总结。
小学生是天生的“创客”。由于小学阶段应试教育的压力相对来说较小，因此创客教育可以依托此教育背景优势与学习者特点来有机融入小学课堂，为小学生提供好的创客环境，发展小学生的创造力。
——薛瑞昌《小学创客教育的发展与理性思考 》
在传统教学中，学生就像一台接收机，单纯地接收教师传授的知识与经验，缺乏重组与构建的过程，对于知识的掌握多死记硬背，这种教学忽略了学生创造性思维的培养。而创客教育凸显学生的主体地位，以学生的兴趣为出发点，由学生作为教学活动的推进者以及知识的建构者。
——杨 维《基于中小学课程整合的创客式教学模式构建》
创客教育里的计算思维、创意思维，对于提高学生发现问题解决问题的能力都十分重要，作为幕小的创客微项目研究小组的成员，老师们希望通过精心的课程设计和教学付出，带给孩子们更多编程的知识、提高技术能力、培养他们的计算思维，让他们发展成一个全面成长的人。
