【励进幕小.至慧同行】至真科研，至慧十人坛——《家校合作与学生综合素养学习心得》

齐芳芳老师强调：教师要善于利用班级群、家长会等方式向家长传授树立规则教育的知识，与家长互相配合，形成家庭与学校教育的合力，才能达到更好的效果。只有家校沟通好，形成教育的合力，对孩子做同样的要求，孩子才能够端正自己的学习态度，形成良好的性格，学习习惯，优化规则教育。

穆文杰老师提出：作为一名老师，在课堂中对孩子进行合适的规则教育对他们的成长是很重要的。从刘教授的讲座中，她学会了正面教育，积极引导的方式。她表示：今后她愿意从此变成一个规则严明的夸夸老师。和学生共同制定要遵守的规则，对遵守规则的学生大方地表扬和赞赏，对不遵守规则的学生正面积极地引导。通过我的努力，让学习过程成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。

盛月老师作为学校的德育部门主任，从德育的角度出发，提出意志力的培养，应该从家务劳动开始，从食育开始，从跑步开始。这也符合我们学校的劳动教育，我们的“光荣星期六”就是让学生周末在家进行劳动，把家务劳动作为周末的第一家庭作业，学生从劳动中感受付出和快乐，学会坚持和尊重，这是家庭带给学生终生受用的教育。

常倩倩老师感叹道：随着教育的日渐成熟，越来越多的教育工作者意识到了教育不是唯分数，而是培养一个“人”，一个具备德智体美劳全面发展的综合素养的人。通俗来说就是性格好，身体好，学习好。那么，培养如此的孩子家庭作为孩子的第一所学校就扮演着至关重要的角色。

郭娜老师说：家庭教育是每位孩子成长阶段中最为重要的教育板块，促进良好的家庭教育氛围是我们一直以来努力的方向。刘老师的讲座，让我们进一步认识到家庭教育的重要性，更加重视家校合作，致力于帮助孩子健康成长。

吴雨轩老师提到：随着素质教育观念的全面推进和落实，家校共育不仅是符合当前社会发展的要求，而且也是满足学生学习需求的重要途径。因此，为了在小学语文阅读教学中为学生提供更广阔的学习空间和舞台，小学语文教师要充分认识到家校合作模式在教学中的优势和价值，并将其有效运用到语文教学中，以促进学生的健康成长与全方位发展。

周文昕老师深刻地体悟到父母的教育方式对孩子的学业成绩有着重要的影响。首先得改变家长的想法，家长必须从自身重视起这个合作方式，家庭教育影响着学生的方方面面，其中包括学习、也包括学生的综合素质养成。作为教师，在关注学生的同时，也许和家长多进行沟通，多渠道沟通，辅助学生全面发展，形成良好的科学素养。

张清老师体会到：家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。

吴震寰老师提出：规则教育是一个循序渐进、长期复杂的过程，这个过程需要家庭、学校、社会的共同努力，形成教育合力，在日常学习生活的点点滴滴中加深中小学生对规则的认知与理解，在潜移默化中提升规则的落实与执行，最终真正实现规则为先，立德树人。

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