【励进幕小】做小龙人 立大志向———记幕小舞龙学生特色活动

清代“金陵四十八景”中就有六景在此，从传说的晋朝司马睿“化龙丽地”，到绝美的“燕矶夕照”，浓浓的古文化与现代的文明水乳交融，让我们在孕育中得到传承。

幕府山庄小学因幕府山而得名。学校利用地方舞龙资源，秉承传统，自2007年，聘请了幕府“老妈妈”舞龙队带头人“南京市龙舞非遗传承人”张桂娣教练，组建了“幕小小龙人舞龙队”，开展了丰富多彩的社团活动，从此我校师生与舞龙结下了不解之缘。

孩子们因舞龙而去探索，追本溯源，从而学习龙的精神，逐渐形成了学校特色。

今年，学校因势利导，开展了“幕府山人走幕府山”学生系列活动之五——探寻龙文化活动。

我们对活动充满期待：低年级开展“制作龙舟”比赛，中年级开展“手抄报”比赛，高年级的“龙文化征文”比赛。从低段到高段，孩子们动起来了，家长们也参与其中，老师们对作品加以指导点评，龙让我们有了共同的话题。

低年级的“制作龙舟”比赛率先拉开帷幕，精品迭出，“六一儿童节，在学校美术组老师的策划下，组织了学生放龙舟比赛，沙校长与孩子们在“清风亭”畔的那一幕幕，深深地感染了大家。

比赛开始了。同学们发现自己做的龙舟，有的能乘风破浪，有的竟折戟沉沙……这引起了大家的思考，从而掀起了龙舟“再改造”的活动高潮。

二（3）班孙玉格同学与爸爸合作的大龙舟获得了本次比赛的特等奖。这个龙舟就是孙玉格在“放龙舟”比赛失利的情况下，又与爸爸共同研究，多次试放，最后获得了成功，三十五小时的付出是坚持、是探索、是合作的体现，这何尝不是一种“龙的精神”！

中年级的小报呈现，让幕小师生叹为观止，流传两千多年的端午文化赛龙舟、挂菖蒲、包粽子尽显其中，孩子们在制作过程用五彩的画笔描绘，用积淀的文字充实。仔细品品，这一张张图文并茂的小报，你是不是能提取到海量的信息！

如果说低中年段的比赛是对学生的检阅，那么高年级的“龙文化征文”大赛，是对孩子们成长的洗礼。这些征文作者常年接受龙文化的熏陶，经历过一次次活动，对龙的精神有了更深层次的思考。舞龙队队员从亲身参与的舞龙活动中感受到龙文化，知道了团结合作，持之以恒的重要。

没有进入“小龙人”舞龙队的作者，把对舞龙的渴望、对龙文化的理解，对龙精神的探讨融入征文，给人以启迪。

我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。学生们在校园学习文化，与家长共同实践，融入社会参与传承，并把自己所学进行创新，这就是我校“小龙人”的标准。

关注学校舞龙文化，对龙有着浓厚兴趣，并积极参与学校组织的与舞龙相关的活动。在活动中强身健体，具有自强不息、吃苦耐劳的意志品质；与同学、老师团结合作，不断创新，促进身心全面发展；有志于挖掘地方舞龙文化，让更多人接受艺术与文化的熏陶，做龙文化的传播者。

现在，舞龙文化已经彰显出特色，我们幕府山庄小学通过特色活动的开展，塑造了许多优秀的“小龙人”，他们从小树立了远大志向，从现在做起，学习做人做事，相信我们的明天会更加美好！