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【励进幕小】一题一课一成果之成果篇

浏览数量:66     作者:钟振霞     发布时间: 2019-11-05      来源:本站

南京市教育科学规划第十期“个人课题” 关于低年级规范汉字书写的实践研究

     ——南京市幕府山庄小学  吕秀云

个人简介

       南京市幕府山庄小学吕秀云老师,中小学高级教师,现任一年级语文老师,对低年段语文教学特别是写字教学有着自己独特的经验。吕老师乐于研究,善于探索,还主动报了书法班外出学习,工整美观的范字为学生做榜样,深受学生和家长的喜爱。

课题研究简介

一、课题研究的缘起

       汉字是我们中华文化的重要组成部分,是我们的宝贵财富。随着课改的深入,越来越多的学校都对写字课堂教学越来越重视。而如今,随着电脑的普及,人们越来越依靠电脑打字,逐渐远离用笔和纸这种最传统的书写形式,汉字书写水平越来越差,人们对汉字的美感意识日趋淡化。低年级孩子正处于书写习惯形成时期,因此吕秀云老师决定在教学中开展“关于规范汉字书写的实践研究”,希望能在教学实践中,研究出低年级规范汉字书写的最佳策略,培养学生的综合素养,促进教师自身的专业发展。

二、课题研究的内容

       1.低年级小学语文课堂中汉字书写的现状及效果的调查研究。

       2.对低年级规范汉字书写的最佳策略的实践研究。

       3.低年级规范汉字书写对促进学生的成长及教师专业发展的研究。

三、课题研究的过程

      1.申报阶段(2017年4月)

认真选题,制定研究方案,申报课题,并做好开题的各项准备工作。

      2.准备阶段(2017年9月-12月)

       (1)采用文献资料法,认真查阅、梳理国内外关于规范汉字书写研究方面的著作和论文,掌握丰富详实的文献资料,为本研究提供理论支持。

       (2)制定研究计划,针对目前低年级小学语文课堂中汉字书写的现状及效果进行调查。

       3.实施阶段:(2018年1月-12月)

       对调查结果进行整理、分析,认真分析当前课堂写字中存在的主要问题,在调查分析的基础上进行相关探索,并采用行动研究法在教学实践中积极开展研究,探讨出适合小学低年级规范汉字书写的最佳策略。

       4.总结阶段:(2019年1月-9月)

       采用经验总结法对课题研究的过程性资料进行全面、科学的总结,整理各项资料,及时总结本课题研究过程中的收获与不足,开始着手撰写研究报告。

四、课题研究的成果

     (一)梳理出低年级写字状况的主要问题

(二)探究出规范汉字书写的最佳策略

          1.讲规矩,从写字习惯养起

          2.下功夫,从基本笔画教起

     3.有策略,从激发兴趣做起

   (1)激发学生对汉字的热爱。

   (2)树立榜样,激发兴趣

        ①老师的范字

②学生的榜样

    (3)鼓励学生积极参加校内外的各项写字活动

   (4)重视激励性评价,激发学生写好字的动力

    4.课上习得方法,课后反复练习 

(三)研究的初步成果

五、课题研究的成效  
      1.学生进步明显  
       进行规范汉字书写的研究以后,优等生的字迹都工整美观了,对语文学习也充满着浓厚的兴趣。学困生的字也能写得比较端正整洁了,作业本上整洁工整的汉字让这些孩子的脸上充满了自信,对语文学习也不再畏惧了。孩子们能积极参加校内外组织的各项写字活动,  
      2.教师个人成长  
       在课题研究中,作为课题主持人,我的教学能力和科研素质也有了明显提高,收获颇丰。同时我还能够带动身边的老师一起积极进行规范汉字书写的研究,提高了学生的综合素养,促进了教师的专业发展。


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