浏览数量:66 作者:钟振霞 发布时间: 2019-11-05 来源:本站
个人简介
南京市幕府山庄小学吕秀云老师,中小学高级教师,现任一年级语文老师,对低年段语文教学特别是写字教学有着自己独特的经验。吕老师乐于研究,善于探索,还主动报了书法班外出学习,工整美观的范字为学生做榜样,深受学生和家长的喜爱。
课题研究简介
一、课题研究的缘起
汉字是我们中华文化的重要组成部分,是我们的宝贵财富。随着课改的深入,越来越多的学校都对写字课堂教学越来越重视。而如今,随着电脑的普及,人们越来越依靠电脑打字,逐渐远离用笔和纸这种最传统的书写形式,汉字书写水平越来越差,人们对汉字的美感意识日趋淡化。低年级孩子正处于书写习惯形成时期,因此吕秀云老师决定在教学中开展“关于规范汉字书写的实践研究”,希望能在教学实践中,研究出低年级规范汉字书写的最佳策略,培养学生的综合素养,促进教师自身的专业发展。
二、课题研究的内容
1.低年级小学语文课堂中汉字书写的现状及效果的调查研究。
2.对低年级规范汉字书写的最佳策略的实践研究。
3.低年级规范汉字书写对促进学生的成长及教师专业发展的研究。
三、课题研究的过程
1.申报阶段(2017年4月)
认真选题,制定研究方案,申报课题,并做好开题的各项准备工作。
2.准备阶段(2017年9月-12月)
(1)采用文献资料法,认真查阅、梳理国内外关于规范汉字书写研究方面的著作和论文,掌握丰富详实的文献资料,为本研究提供理论支持。
(2)制定研究计划,针对目前低年级小学语文课堂中汉字书写的现状及效果进行调查。
3.实施阶段:(2018年1月-12月)
对调查结果进行整理、分析,认真分析当前课堂写字中存在的主要问题,在调查分析的基础上进行相关探索,并采用行动研究法在教学实践中积极开展研究,探讨出适合小学低年级规范汉字书写的最佳策略。
4.总结阶段:(2019年1月-9月)
采用经验总结法对课题研究的过程性资料进行全面、科学的总结,整理各项资料,及时总结本课题研究过程中的收获与不足,开始着手撰写研究报告。
四、课题研究的成果
(一)梳理出低年级写字状况的主要问题
(二)探究出规范汉字书写的最佳策略
1.讲规矩,从写字习惯养起
2.下功夫,从基本笔画教起
3.有策略,从激发兴趣做起
(1)激发学生对汉字的热爱。
(2)树立榜样,激发兴趣
①老师的范字
②学生的榜样
(3)鼓励学生积极参加校内外的各项写字活动
(4)重视激励性评价,激发学生写好字的动力
4.课上习得方法,课后反复练习
(三)研究的初步成果
五、课题研究的成效
1.学生进步明显
进行规范汉字书写的研究以后,优等生的字迹都工整美观了,对语文学习也充满着浓厚的兴趣。学困生的字也能写得比较端正整洁了,作业本上整洁工整的汉字让这些孩子的脸上充满了自信,对语文学习也不再畏惧了。孩子们能积极参加校内外组织的各项写字活动,
2.教师个人成长
在课题研究中,作为课题主持人,我的教学能力和科研素质也有了明显提高,收获颇丰。同时我还能够带动身边的老师一起积极进行规范汉字书写的研究,提高了学生的综合素养,促进了教师的专业发展。