【励进幕小】《生生互动，促进学习力生长》——幕府山庄小学低数教研组校本研修活动（一）

金秋十月，在学校校本课题的引领下，经过了一个月课堂探索，我们低数组在充分研究了低年级学生的学习特点后，把研究的焦点集中在“生生互动”的课堂实践上。

本次研究活动由教研组长朱小华老师主持。朱小华老师先向大家介绍了学校“励进小先生”的文化特色。接着围绕本学期数学教研组的 “生生互动，促进学习力生长”这一主题，带领大家学习相关的著作《教学新密码--小学数学"助学课堂"范式》。

小先生文化背景下的数学课堂中“生生互动”既可以理解为一种理念，又可以理解为一种方法。作为理念，意在强调，学习在本质上是学生自己的事情，具有不可替代性，教学的作用在于帮助、促进与催生这一行为的发生。作为方式，我们强调“以点带面”的互动能力的培养和提高。“生生互动”培养“三步”：一是有主张。让学生有自己的思考空间，有自己的意见主张；二是有交流。设置合宜的任务驱动情景，让学生充分表达自己的思考成果。并通过提问、补充、质疑、辩论等形式，使得自主探究与小组合作、同伴交流等多种学习形式得以互配实施；三是有提高，老师以学情定教导，在正确诊断学情的基础上，删繁就简，合理用力，在发展学生的高级思维能力上下功夫，以达到提升学习力的目的。这种小先生课堂中的“生生互动”实现价值本位的转移，从知识为基础的价值取向，转变成以人为的发展为基础的价值取向，把课堂转变为“学堂”，把讲台转变为学生的“舞台”，给教学以生长的力量，让发展学生成为我们触手可及的教育境界。