【励进幕小 教学前沿】“克隆”奥秘巧解锁，思维火花耀课堂——幕府山庄小学信息科技组校本研修报道（三）

春风送暖，教研正酣。在生机盎然的春日，信息科技组穆文杰老师面向全校教师，精彩呈现了一节《克隆飞机大战》公开课。本节课以趣味项目为载体，深度探索“克隆”积木的应用，充分展示了教师扎实的专业素养、创新的教学设计，以及学生在项目实践中计算思维的蓬勃生长。

课堂上，老师始终洋溢着探究的热情与思维的律动，巧妙创设情境，以炫酷的“飞机大战”游戏视频切入，瞬间点燃学生兴趣，抛出核心问题：“如何让敌机‘源源不断’地出现？”巧妙引出“克隆”概念，激发学生强烈的学习内驱力。

教学设计紧紧围绕计算思维核心要素展开。从分析游戏需求（问题分解），到设计克隆解决方案（算法设计），再到调试优化（抽象与调试），每一步都引导学生进行逻辑思考和实践验证，思维培养目标清晰可见。

课堂中隐含了“1+X”问题链设计思维。核心问题（1：“如何实现敌机源源不断？”）统领全局，分解出的子问题链（X：如何克隆？克隆多少？克隆体如何动？如何不同？）层层递进，有效引导探究方向，支撑了学生的深度学习。

本次课例成功将游戏元素转化为学习动力，在激发兴趣的同时，引导学生理解游戏背后的编程逻辑与设计思想，体现了寓教于乐、素养导向的教学智慧，为信息科技学科深化教学改革、提升育人实效提供了宝贵经验。