【励进幕小 教学前沿】学习文章 结合实际 总结提升——美术教研组活动报道二

随着课程改革的不断推进，基础美术教育的课程设置需要更加多元化，本学期本教研组通过单元式教学,教师能够帮助学生构建更有逻辑性的知识体系。更充分全面地了解知识学会知识的迁移和运用.养成开展研究性学习的习惯培养深度思考的习惯。组内成员认真学习文章《指向深度学习的小学美术单元主题式教学策略研究——以“传统纹样”主题单元教学为例》,并发表自己的观点。

李敏:传统的美术课堂教学中，作业的载体以绘画为主虽然便捷易购,但在表现特定内容的时候，限制了作品的表现力，整体缺少氛围感。大单元主题学习可以依托不同的课堂内容，尝试不同的媒材,丰富学生的体验。

于梦媛:在平时的教学过程中,教师要营造开放的学习环境应用灵活多样，直观形象的教学手段。促进学生积极参与,敢于质疑,乐于交流，激发学生学习的内驱力,提升自我解决问题的能力。

奉怡:纹样作为中国传统文化的重要组成部分，见证了中国历史的发展,也融入了人们的日常生活,学生可以通过观察,触摸，体验等方式，感受和关注传统改样之美。