【励进幕小 教学前沿】聚焦结构化教学 促进深度学习——幕府山庄小学体育组校本研修（一）

《课程标准(2022年版)》在课程理念中提出:“体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。”为此，2023年9月14日体育组进行了集中学习，组内成员探讨交流，分享收获。

卢杰老师：结构化教学要关注课程内容比例的分配，以田径教学18课时大单元为例，1-5课时主要设计发展投掷能力为主的组合内容，投+跑+体能；6-9课时可以安排跳跃能力的练习，跳跃+跑+体能；10-16以跑为主，各种跑+投掷+体能；17-18课时主要为跑+投掷/跳跃+考核，这样有助于学生对田径运动建立完整的体验和理解。

闫静老师：结构化教学要关注课程内容整体搭配，要充分考虑 学生的年龄特征、体质状况、性别差 异、运动基础、兴趣和需求等，保证教学的趣味性、多样性和系统性。

郭娜老师对结构化教学进行了总结，建议组内教师要及时更新教育教学理念；结合新课标，实施大单元教学，加深完整理解；强化体育赛事常态化，有效落实“学、练、赛”。

通过这次校本研修，组内教师对体育结构化教学有了更深层次的理解，为我们的日常课堂教学明确了一个方向和实践操作的路径。