【励进幕小 教学前沿】“逆向设计”理论视野中的高效英语课堂——英语组校本研修主题报道（四）

逆向设计是一种设计过程，也是一种用于单元课程设计的标准。它强调“为理解而教”，通过课程设计来促进知识的理解与运用，目的是实现知识的掌握与迁移。它重视单元主题和课程发展，倡导教学设计应该从学生全面发展的学习结果出发，逆向推导学习活动的设计，运用倒推方式来设计课程。即先确定什么样的教学目标是达到理解的目标，然后再考虑用什么办法来证明学生确实达到了学习目标，实现了理解。在这一基础上，运用多种教学方式或教学活动来达到目标。

鉴于此，吴丽、常倩倩两位老师呈现了两节校内期初课。吴丽老师执教的是四上Unit 1 Our school subjects，这节课的教学目标是要让学生掌握句型What subjects do you like？并围绕此句型进行问答，在此过程中掌握七门科目的名称。为达成这一目标，吴老师制作了课程表这一道具，提高了孩子们说的积极性，让学习与生活紧密结合，从而更高效有趣的达成了这一目标。

常倩倩老师为大家呈现的是三上Unit 1 In class一课，本节课所要达成的目标是让学生听懂并掌握这一课时中的祈使句，基于此，常老师设计了Chant，游戏Say and do，实际操练等教学环节，让学生在玩中学，学中玩，轻松掌握本课知识。

两位老师在逆向设计教学理念的指导下，以明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计教学过程的思路框架开展教学实践，行之有效。