【励进幕小 教学前沿】“逆向设计”思维 让英语复习课丰富多彩——英语组校本研修主题报道（七）

复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学英语教学中占有重要地位。临近期末，为了提升复习课的有效性，让复习课更有魅力，英语组开设了两节六年级复习课，在教学过程中，渗透“逆向设计”的理念，力争让学生对课本知识掌握得更加灵活。

王梦云老师带领六（4）班的学生主要复习了四个时态，课伊始，王老师以逆向法为先导，实施快节奏的教学模式，让学生注意力高度集中，快速回忆学过的时态，再分别从结构、动词变化规则、时间状语等方面说出其特点。并在一定量的练习辅助下，进行小组操练，找出漏洞，巩固并提升。

在平时的练习和考试中，总有同学在名词的复数形式上出错，且名词所有格也不知道怎么变，基于这一点，谢悦老师复习课的主题是名词的复数和名词所有格。谢老师采用游戏的方式营造出学习氛围，Sing and do,Guess and say,寓教于乐，让学生在逆向式教学过程中，体会游戏的乐趣，循序渐进掌握英语学习的各项知识点。

学生是学习的主体，学习目标的达成更加高效，每个学生都知道目标是什么，又能在老师的指导下选择自己喜欢的方式去实现目标，同时学生的表达能力有了很大的提升。学生成了真正学习的主人。下一步，我们还要继续研究“逆向设计”理念，制定学习目标达成的依据，找到最合适孩子们的教学方法。