【励进幕小·至真潜研】 校本课程之研发篇——同心编织七彩的梦

2020年的寒假，注定是一个不一般的假期，在这个假期里，我们全国上下，同心协力，共同抗击冠状病毒。在这个假期里七彩课程编写组的老师们也一同努力，在沙校的支持下，在戴校的引领下将校本课程的开发和编写工作开展的井井有条。严格落实包括课程架构、课程编写、课程实施、课程评价的过程性管理，稳步推进我校的七彩校本课程的编写工作。

1.课程的确立

上学期结束时，学校根据校本课程实施的相关文件精神，科学规划校本课程开发与编写工作，确定了以“励进”特色为引领，以发挥教师特长，开发学生潜能，促进学生全面发展为目标的校本课程工作思路。充分准备，合理开发。组建课程编写小组，做好课程编写、学校评议、二次修改等工作。

2.目录的拟订

假期一开始，我们的课程负责老师就开始忙碌起来，他们以小组为单位，在不断讨论与打磨中目录的初稿出炉了。

收齐大家的目录，我们教科室的四位老师每天讨论两个课程目录，从课程目录的逻辑结构；课程每一章节的板块设计、资源链接等提出建议。

最后汇总成文，还采用了赵仁菊主任的建议，用“幕”统一书名，为此给每本书起了好听的名字。发给各位课程负责老师进行二次修改。

幕小的速度是惊人的，目录的二稿很快也完成了，老师们有心地将修改部分用红笔标注了出来，一目了然。

3.课程内容的编写

下面就是最最艰巨的任务：根据目录清单整理好对应的课程内容电子稿初稿。

戴校还亲自编写了《校本课程纲要》，为老师们的课程内容编写指明方向。

初稿中的图片和文字需要认真审核，特别是内容不能出现科学性错误，还得考虑学生的年龄特点和年段特点；所用图片的像素、拍摄的效果、角度、与内容的匹配度等都需要仔细地斟酌和推敲。因此各个小组建立自己的微信群，一边思考一边交流。

看着老师们编写的课程，丰富的内容，生动形象的插图，只有他们自己才知道这些背后苦苦的思量，和反复的推敲。

学校七彩课程的编写，涵盖科学探索、社会文化、人文修养、主题活动、艺术审美、运动技能等方面，相关老师正在稳步推进校本课程的开发与编写，相信七彩课程一定会成为幕小内涵提升、教师专业成长、学生个性发展的广阔舞台。