【励进幕小 教学前沿】趣味英语课堂展风采 故事教学促成长——记我校教师参加区“红枫杯”赛课

四月，区“红枫杯”赛课如火如荼的进行着，我校谢悦老师在集团中脱颖而出，作为代表参加了区赛课。本次赛课的内容是新教材六年级的《It was great!》，授课教师围绕Su Hai出演校园话剧花木兰的完整故事主线，打造生动鲜活的英语叙事课堂，充分展现小学英语阅读教学的独特魅力。

参赛前，谢悦老师精心准备，英语组的小伙伴全程参与。磨课研讨环节，老师们齐聚评课交流，各抒己见，针对故事提问设计、课堂角色扮演时长、时态句型操练方法展开细致研讨，提出优化调整建议。经过一轮又一轮的试上，经过充分的准备，展示在各位评委面前。

课堂伊始，谢教师紧扣文本核心情境，借助课本插图分层拆解故事脉络：两周前苏海争取到花木兰角色，这是她第一次参演校园戏剧，决心全力以赴。针对剧本大段台词，她邀请苏阳一同反复对词练习；剧中大量武打身段动作，苏海巧妙运用自身舞蹈功底打磨招式。教师结合三张配套插画，引导学生观察画面细节，用简单英语描述画面动作，同步学习practise lines、dancing skills等核心短语，把词汇学习融入故事情境。针对文中“Su Hai害怕当众表演”这一情感主线，授课教师设计沉浸式互动环节。教师还原苏海在家为家人排练的场景，组织学生分组角色扮演，一部分学生扮演紧张的Su Hai，另一部分化身家人鼓掌鼓励，让学生切身理解主人公克服胆怯、反复练习，最终熟记全部台词与动作、做好充足准备的心路历程。课堂中教师巧妙搭建情感支架，引导学生用英语表达afraid、try one’s best、be ready等情绪与表达，实现语言学习与品格教育融合，传递坚持努力、勇敢自信的正向价值观。

故事尾声话剧正式上演，苏海出色完成表演，收获师生称赞与骄傲。授课教师抓住故事结尾“It was great!”展开拓展活动，设置小组分享任务：说一说自己努力完成一件事的经历，鼓励学生活用一般过去时讲述自身小故事，完成从文本输入到自主语言输出的课堂闭环。整堂课图文结合、动静相宜，贴合小学生形象思维特点，把枯燥的阅读文本转化为可看、可说、可演的趣味故事。

此次英语磨课赛课活动，展示了我校教师的风采，也为我校教师搭建展示、交流、提升的专业平台，也进一步明晰小学英语故事教学的实施路径。今后我校英语教研组将持续深耕文本教学，依托趣味故事激活英语课堂，让学生在读故事、演故事中习得语言知识和技能。