【励进幕小 教学前沿】减负增效 优化单元主题作业设计

                                                                    减负增效 优化单元主题作业设计

                                                                                                        ——英语校本教研系列报道（一）

单元作业能够引导学生围绕单元主题整体把握单元内容，发展学生核心素养。教师在设计单元作业时应考虑作业内容，作业难度，作业类型，作业时长等方面的因素，促进英语学科实现减负增效。

幕府山庄小学英语组围绕校本教研主题“单元主题作业设计”展开理论学习，学习了《育人导向的小学英语单元主题作业设计例析》一文。大家就文章内容展开讨论并提出了自己的想法。

周蓉老师认为：教师在设计作业时应分析、整合单元知识，关注课时之间的衔接，使作业设计呈现阶梯性和连贯性，从知识的巩固到技能的训练再到综合能力的培养，循序渐进，逐步深入，从而帮助学生构建英语语言的知识体系，提升学生的语言能力。

吴丽老师认为：在实际教学中，作为教师确实忽略了作业设计的育人价值，往往会给学生布置机械性作业，侧重智育，忽略了其他方面能力的培养。

常倩倩老师认为：以单元育人为核心，综合考量合理科学的布置高质量的作业。作业设计应关注语言在真实情境中运用，以小组合作的形式根据不同能力的学生设计分层作业。

申雪莲老师认为：单元主题作业打破了教学评割裂的状态，作业不再是课后附属，而是贯穿教学全程的设计，更精准匹配单元目标。单元主题以“主题”为纽带，让学生在完成任务的过程中，自然发展语言能力，文化认知等素养，避免了素养培养的形式化。

童新源老师认为：作业评价也很有亮点，自评表让学生主动反思，多元评价更体现了以生为本。这让我意识到，作业不止是知识巩固，更是育人的重要载体。未来教学中，我也应聚焦核心素养，设计这样有温度、有深度的作业，让学生在英语学习中全面成长。

鲍静静老师认为：阅读这篇关于小学英语单元主题作业设计的文章，我收获颇丰。文章强调作业要以育人导向，围绕单元主题，挖掘育人价值，还分层次设计复习巩固、拓展延伸、综合实践类作业，兼顾不同学生需求。这让我明白，作业不只是知识巩固，更要培养学生核心素养，促进五育融合。今后教学中，我也会尝试这样的作业设计，让学生在完成作业中更好发展。

单元主题作业的设计聚焦核心素养的培养，能促进学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的发展，要想有效的设计单元主题作业，教师首先要尊重学生主体性和个体差异性，其次还要引导学生围绕单元主题在真实生活中综合运用所学参与实践和交流。