【励进幕小】停课不停研——科学信息组网络校本教研活动之三

4月1日下午4点半至5点半，幕府山庄小学科学信息组的老师们继续停课不停研，在网络上开展了第三次线上校本教研活动。

本次校本教研活动由信息组张元霞主任主持，金飞、周文昕、穆文杰老师一起对以下问题进行了思考。

目前教科室正在组织个人课题的申报，大家有没有准备好？

1.大家对课题申报做了哪些准备工作？

金飞老师：我复习了下课题申报需要填写的申报表，一个课题想要成功，申报表的填写很重要。

周文昕老师：我翻阅了一些期刊，阅读大量的优秀课题，觉得收获多多。

张元霞老师：结合教科室上次开展的“个人课题申报线上培训”我从信息技术最热门的一些话题入手，寻找合适课题切入点，我找了scratch、智慧校园、多元评价等方面的论文资料研究，努力寻找适合我校信息技术教学情况的课题。

穆文杰老师：我认真研读了赵主任和吕老师发在群里的培训资料，从题目的选择范围上进行了思考和修改。

2.在课题申报的过程中，大家遇到了哪些问题？

周文昕老师提问：我对选题真的觉得有点迷茫。

穆文杰老师提问：像阳光房和智慧校园，都是比较前沿的，但是又很难把握。

金飞老师解答：最主要的是可以完整的研究一次课题，只有经历过一次，才有感受，下次再想搞课题，自主选题起来可能也不是那么难了。

张元霞老师举例：同意金老师的建议，像叶老师的舞龙，她就从舞龙的种类等等开始入手研究，感觉就内容就渐渐充实起来了。

3.在课题准备的过程中有和经验或者建议要和大家分享呢？

金飞老师：建议大家有的时候，几场麦子一场打，比如我做的我们学校的大课题下的子课题，修改下就可以独立成为一个个人课题进行申报。

张元霞老师：我觉得可以，关于诗歌的，我觉得信息和它结合的方面就是多媒体运用促进诗歌教学，音视频多方位展示诗歌等等，很适合做成微课，这样就可以结合学校诗歌的大课题了“读写画演+”，一举两得。

4.信息和科学能从哪些方面进行整合，做一个合作的课题研究？

穆文杰老师：例如第二单元《我们的地球》和第四单元《探索宇宙》，这些教学内容比较宏观，离学生的知识基础、"生活"实际都比较远，因此我借助信息技术，解决无法跨越的时间和空间的限制，将宏观的宇宙现象浓缩进教室，把千万年的漫长时间变化缩短至几分、几秒展现在学生面前。我在教学中，先通过学生上网查询资料、信息，从学生最关注的信息入手，让学生研究火山喷发和地震现象的形成过程。把复杂的地壳运动，变得集中、具体和形象，不仅让学生对地球的地壳运动有了深层次的认识，更使学生经历了认识地球、探索宇宙的科学研究的一般过程。

张元霞老师评价：这是在教学过程中信息与科学成功结合的例子，从中再挖掘值得研究的点，就是一个很好的结合课题了！

这次教研科学信息组的老师们从教科研出发，反思了平时的教学生活，大家提出了教科研过程中的困惑也分享了一些经验。思维的火花在碰撞中清晰，灵感也在交流中迸发。