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南京市幕府山庄小学 张璐南京市幕府山庄小学始建于2000年，是一所年轻而富有活力的省实验小学。毗邻浩荡大江，背倚苍郁秀山。学校践行行知教育思想，坚持“立德树人 五育并举 励学敏行 全面发展”的办学宗旨，确立了“励进”教育特色，提出了“教学生一生有用的东西，给童年留下温暖的记忆”的办学主张，明晰了“用思想引领发展；用文化浸润校园；用精神凝聚力量；用智慧成就品质”的办学路径，坚守儿童立场，追求教育本真，积极倡导人人都做“励进小先生”，“每天进步一点点”，促进学生全面而富有个性的发展。
2018年10月18日，幕府山庄小学青年教师“励进百分”俱乐部正式成立。目前，俱乐部共34位成员。俱乐部的活动宗旨是提高青年教师师德修养；提高教师专业化水平；丰富青年教师业余文化生活。俱乐部活动形式是“励进百分论坛”，每两周开展一次活动，每次活动时间100分钟。活动目标是“百分百！”，活动追求是“向上，至美！”，俱乐部口号是“动起来，有你有我更精彩！”。
2019年9月，学校为每位青年教师度身定制了一套发展规划，并提出“一人一题一课一成果”的发展路径，助推青年教师走上专业化成长的快车道。本季我们将分享大家在个人课题申报方面的经验与收获。
课题名称
“励进儿童诗”班本课程开发与实施的研究
课题缘起
诗歌是人文素养的重要组成部分，而儿童诗具有诗歌的共同点：语言凝练、韵律优美、想象丰富。同时它又是儿童的诗，从内容到形式都符合儿童的年龄特点。小学阶段，是一个人语言发展过程中最佳的黄金时期，也是口语向书面语发展的关键期。儿童诗是最好的语言启蒙教材。诗歌中浓浓的情感、丰富的想象、唯美的意境、节奏和韵律都是学生值得学习和借鉴的，可以提高学生文学的鉴赏水平。孩子们在诗歌的创作过程中，必须学习和运用丰富的语言表现形式：新奇的比喻、生动的拟人和整齐的排比等手法。学生从小读诗、写诗，不仅练就了纯净凝练优美的语言，还可以加深对小说、散文等文体的理解。而且儿童诗教学实现着美育的功能。因为诗是美的载体一一形式美、音韵美、意境美、想象上新颖独特的美。所以，儿童诗教学的过程就是在生活中发现美、捕捉美、享受美、创作美的过程。
《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，各方面提高学生的语文能力。”
我在学校申报的江苏省教育科学“十三五”规划课题“润泽童年生活：儿童诗校本课程开发与实践的研究”统领下进行“励进儿童诗”班本课程的开发与实施的研究。我校特色项目“幕语童诗”也为我的个人课题提供了生长点，从而促使我开展起具有班本特色的实践。
我们班级学生对于儿童诗兴趣高涨，他们积极参与学校每月一诗的活动，不少学生的佳作展示在诗歌长廊上。有的同学还采用诗配画的方式，班级创作儿童诗氛围浓厚，我也在班级开辟诗歌园地这一板块展示学生的儿童诗创作。江苏省诗歌竞赛等各级各类的活动，也不乏他们参与的身影，还有学生获得省级奖项，成绩斐然。
我们开发的“励进儿童诗”班本课程旨在提高儿童的语文素养，促进他们和谐发展，这不但符合课程改革发展的方向，也有利于学校“童诗励进教育”特色的形成。
研究目标
1.探寻出“励进儿童诗”班本课程开发与实践的价值和意义。
2.提高学生语言能力、写作能力、思维力、想象力、审美情趣等方面的语文素养。
3.通过“励进儿童诗”班本课程的开发与实践的研究，充分发挥儿童诗班本课程的支点作用，使之成为本校办学理念得以全面渗透的精神源泉。
研究愿景
通过该课题研究，在学习国内外相关教育理论的基础上，依托我校“励进”文化，开发具有我班特色的“励进儿童诗”班本课程，突显创意和创新，以提高学生的语文素养。
以上是我对于个人课题的粗浅思考，恳请大家指正。
文字:张璐
审核:赵仁菊