【励进幕小·至慧同行】至真科研，至慧十人坛——《陶行知的创造与创新》学习心得

本周，在至慧十人坛的组织下，大家有幸聆听了江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科老师的讲座《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》。观看后，老师们撰写了自己的心得体会。

郭娜老师：

2021年12月4日上午，认真观看了栖霞大讲坛第二十三讲，主题为《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》，本次云端大讲坛由江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科主讲。周老师强调“非智力因素评价将是教师应该掌握的一项基本功”，并从前期准备，概念化操作，初步探索，编制初稿，测试、修订与定稿等六个方面向我们介绍了如何进行问卷编制。周老师生动、具体的案例使我们进一步明白了问卷编制过程，并能更好的运用于实践。

常倩倩老师：

2021年12月4日上午，有幸观看了栖霞大讲坛第二十三讲，主题为《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》，本次云端大讲坛由江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科主讲。周老师从前期准备，概念化操作，初步探索，编制初稿，修订与定稿，六个方面深入浅出地结合案例为我们上了生动的一课，让我们对课题中问卷的编制有了更加清晰的理解，同时，帮助我们知道如何制作或者评价问卷。他的解读让我们认识到问卷在制作中要做到科学性和严谨性，一个小小的问题都应经过专业书籍的查阅，只有做到如此，才能让问卷数据真正说话！

王梦云老师：

2021年12月4日上午，我聆听了江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科老师的讲座《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》。周老师从六个方面深入浅出地为我们讲解了问卷的编制过程，即前期准备、概念化操作、初步探索、编制初稿、测试、修订与定稿。周老师列举了生动而丰富的案例，向我们展示了问卷的编制过程，对我们一线教师做教科研，具有极大的指导意义。

吴雨轩老师：

本次科研大讲堂的主题是：问卷的编制、实施和数据的使用，由江苏省基础教育质量检测中心办公室周世科为我们带来讲座。本次讲座着重讲解了问卷编制方面需要注意的问题，旨在教师可以自行编写一些问卷。讲座分析了数据采集的研究现状、研究方法、调差维度，得出结论：目前无论在教育科学研究领域，还是教育实践领域，提高问卷编制的科学性都刻不容缓。随后，通过学习问卷的编制过程，了解问卷题型，明晰一些常见错误，我对调查问卷的研究有了自己的认识。问卷设计在教育实践中，无论对于老师做科学研究，还是出于某种教育活动的统计需要，都是教师亟待掌握的技能，需引起我们的重视。

吴震寰老师：

本次科研大讲堂，有幸聆听了江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科老师的讲座《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》。周老师从六个方面深入浅出地为我们讲解了问卷的编制过程。通过学习我感受到：问卷的编制要具有系统性，不能只是问题的罗列与汇总，应该围绕研究问题，提出研究假设，然后设计指标体系，再根据指标体系设计单个的问题和答案，最后根据问卷的逻辑、问题的性质和视觉效果等方面调整顺序。

周文昕老师：

2021年12月4日上午，在至慧十人坛的引领下，我学习了江苏省中小学教学研究室评价教研员周世科老师的讲座《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》。信息技术在课堂中的融入，极大程度促进了科学教学的发展。有利于实现科学课堂教学结构的变革，搭建生动、严谨、高效的新型小学科学课堂。有利于科学教师信息化素养的提高，现代化教育促进教学手段的不断发展，教师需不断更新知识框架与教学观念。 有利于科学课堂中学生学习方式的更新，常规课堂中的信息技术，多是投影、幻灯的视觉呈现，这缺乏与学生们的有效互动。信息技术在科学课堂中的进一步融合，可以挖掘学生课堂兴趣，加深学生课堂体验，激发学生深度思考。

穆文杰老师：

2021年12月4日上午，有幸观看了栖霞大讲坛第二十三讲，主题为《技术引领：问卷的编制、实施和数据的使用》。主讲人是来自江苏省中小学教学研究室的周世科老师。周老师针对问卷编制中经常存在的典型问题，对问卷编制的流程做了细致而专业的解读和指导。通过本次学习，我明白问卷编制是一个系统性工程，需要编制者从实际出发，做好前期调研、搜集等准备工作，根据受众对象特点，设计出既方便操作又严谨科学的问卷，从而让问卷结果更加有利于相关工作的开展。