【励进幕小 教学前沿】深耕学生观研讨 赋能美术课堂教学 ——美术教研组活动报道之四

为夯实美术教师教学理论基础，树立科学现代的学生观，我校美术教研组围绕《中小学美术教学论》中第二章“美术教学中的学生”开展学习分享，三位美术教师齐聚一堂，结合文献研读、教案打磨与课堂实践交流学习心得。

教研前期，教师们自主研读儿童绘画发展规律、美术学习心理等相关文献，以小先生模拟授课形式设计教学教案，提前梳理教学中存在的认知误区。

三位教师依次分享学习感悟。秦怡老师聚焦学生观理论发展，梳理卢梭自然教育、桑代克联结理论与格式塔心理学核心观点，提出美术教学不能固化模式，要顺应学生身心成长阶段，摒弃“一刀切”教学方式。李敏老师围绕科学学生观展开分享，她结合教案修改实例谈到，学生是具备主体性、持续发展的个体，美术课堂要尊重学生学习独立性与创造性，给予学生自主表达美术见解的空间，包容多元艺术创作思路。于梦媛老师立足实操落地，分享了教案优化、学情实地调研的规划思路，提出课后要持续观摩中小学美术优质课，收集配套图文教学素材，依据不同年龄段学生美术表现能力调整课堂语言、课堂行为要求。

交流环节，三位老师分别针对教案互评点评，指出教学设计中不符合学生成长规律的问题，共同研讨适配各学段的教学策略，梳理出分层施教、鼓励自主探究等实用教学方法。

本次教研以理论结合实操的形式，让大家明晰：唯有树立正确学生观，读懂不同阶段学生美术学习特点，才能打造有温度、有深度的美术课堂。后续教研组将持续落实实地学情调研，迭代优化教学设计，把以学生发展为本的教育理念真正融入日常美术教学。