【励进幕小 振奋课堂】《基于支架式教学聚焦作业再设计》之四——幕小数学组见其文窥其道

自古以来理论认知和实践操作之间一直存在着一道巨大的鸿沟。跨越它的办法最便捷的就是借鉴他人“成功范例”。从先行者的作品中找门道借经验。4月12日我们得益于校领导的“能量源”觅得已获南京市作业设计评比一等奖的作品——偷师开始！

专家引领，事半功倍。首先学科带头人刘小东老师以“大单元视角”为主题为我们详细解读了这些作品的设计背景和特点。不得不说这些作品的确令人耳目一新。一看倾其颜，再看迷其味，三看敬其骨。

《我的“时间”书》结合月历卡和手账的特点，体现活动化、结构化、综合性、应用性、跨学科等特征。便于操作评价和反馈。《比例》扣住单元目标由“知－用－规划”三步递进，低门槛、多层次、大空间、立体化关照到每一个学生的发展。《圆柱和圆锥》从平面到立体，从一般到特殊，力求在每个“点”上着力，形成“线”的冲击，促进“面”的理解，搭建认知的立体结构，是一份有趣、有味、有营养的作业。

品鉴这些作业设计有如享用一顿饕餮大餐。老师们收益多多，感慨亦多多！