【励进幕小·微项目研究】孔雀课程——幕府山庄小学“励之韵”教师团队微项目研究第一季（10）

幕府山庄小学始建于2000年，是一所年轻而富有活力的江苏省实验小学。学校在整整20年的发展历程中，坚守立德树人的根本任务，顺应培养时代新人的历史呼唤，基于行知思想的文化传承，借力区域教育的转型发展，借智燕小教育集团的高位引领，不断凝练学校校名中蕴含的文化意蕴，探寻内涵发展的品质追求，深度推进了“童心励进”学校特色构建，并从“心”出发，以“责任、和谐、唤醒、欣赏”为核心要素，形成以文化熏陶人、影响人、引导人、感召人的教师管理体系，遵循“整体性推进、差异性成长、个性化展示”的思路，着力赋能教师“一韵两部两坛”成长梯队建设，让教师在文化认同中逐步走向文化自觉，实现进阶性成长。

“一韵”即“励之韵”教师团队，由学校老中青优秀教师代表组成，涵盖了学校各学科的优秀教师，专业能力强，通过建立“导师制”，采用微项目研究，充分发挥优秀教师“传、帮、带”的示范引领作用。第一季共有10个微项目分别在暑假期间开展了线上研讨活动，下面就与大家一起分享线上微项目研究的智慧与成果。

一直以来，幕府山庄小学致力于打造绿色校园，让幕小的孩童在自然生态的环境中成长。操场的西北角，有着一片神奇的天地——金飞动物园。郁郁葱葱的树林深处，生活着一群活泼可爱的小精灵。园内，三只鸭鸭自由自在的泡在水塘中；可爱的鹦鹉踱着方步；兔兔们圆滚滚的身体总是惹得同学们驻足凝望；蓝孔雀们把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开。

为了让金飞动物园能够真正融入孩子们的学习生活，校科学组开启了“孔雀课程”微项目的研究，并利用暑假的时间开展了第一次组内项目研讨。

⬇️研讨开始⬇️

首先，微项目组的老师们对鸟类以及孔雀的相关知识做了解读和梳理，两位老师在共同的学习下，对孔雀的生活习性有了基本的掌握。孔雀是我国的野生保护动物，其中，绿孔雀、白孔雀养殖需要申请相关手续，但蓝孔雀可自行饲养。只有教师们对孔雀知识掌握透彻后，才能更好的将这些科学知识传输给学生。‍‍‍

接着，周文昕老师提出了关于孔雀课程可做的一些工作。她认为微项目组可以在课堂上对学生进行孔雀文化的传授。例如观孔雀、学孔雀、读孔雀、画孔雀、唱孔雀、跳孔雀等，希望可以将孔雀课程做实，让学生真正能够从多方面感受到孔雀文化。

金飞老师则着眼于孔雀课程的可视化成果。我校现有八只蓝孔雀，她认为我们可以把握住学校已有的资源，让学生亲身参与进来。例如形成饲养小组，从实践中总结归纳学习孔雀。孔雀美丽的尾羽，也可以由同学们设计构思，制作羽毛扇、羽毛书签等等。

通过这次研讨，微项目组对“孔雀课程”有了更加深刻的认识。孔雀不仅仅是可供观赏的一种动物，它背后蕴含着深层次的文化，是我们可以带领学生去探索去感受的。能够让学生体会到更深入的东西，我们认为这是成立“孔雀课程”微项目组的意义所在。