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浏览数量：53 作者:南京市栖霞区幕府山庄小学 发布时间： 2020-09-21 来源：本站
我国伟大的人民教育家陶行知先生提出了“即知即传”的“小先生制”，他认为，人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。
为进一步打造我校“振奋课堂”特色，体现小先生制在“一线五环”课堂教学中的优势，9月18日上午，我校特邀晓庄学院专家团队刘娟娟教授、彭虎教授、刘霞教授，南京市晓庄学院附属小学顾新佳主任莅临我校指导课堂教学，集团陈倩倩校长及片内语文、数学老师积极参与了本次活动。
课堂观摩
首先，在第一节语文课上，吴雨轩老师带领孩子学习《将相和》，以提高阅读效率为目标，将小先生的指导贯穿始终，小先生领读、小先生演讲、小先生评价，在学生的主体作用下，领略历史风采，品读语言韵味，归纳语文学习技巧，吴老师巧妙地发挥小先生的作用，打造我校“振奋课堂”范式教学特色。
在接下来的数学课中，由陈娟老师执教《组合图形的面积》一课，在开始环节由整理小先生带着大家总结前期学到的相关知识，孩子们听得津津有味。紧接着新课部分，出示例题后，分小组进行合作学习，由小组成员选出汇报小先生进行汇报，小先生的汇报不是简单地机械式汇报，这个过程是有互动有评价有补充不足之处的，学生在这个过程中能充分有效的进行互助学习。巩固练习时，则由我们的讲解小先生讲解自己的详细解题过程，由学生们去提问，发现问题，纠正问题。本节课完全是以学生为主体，将课堂还给每个孩子，让他们尽可能多的机会展示自己。
微型讲座
随后，我校教导处王佳婧主任进行微型讲座，向与会的专家和老师们介绍了小先生制在“一线五环”范式课堂中的具体做法，明晰课堂教学体系，以学生互促互学为主线，在核心教学过程层层递进，将课堂教学落实到实处。
专家点评
随后，现场专家结合我校振奋课堂特质，从小先生制在“一线五环”课堂教学各个环节的落实情况方面，对今天的两节课例进行了细致的点评。专家认为，课堂是教育教学的主要阵地，是学生学习的主要场所。在课堂上，教师要鼓励每一位学生都争当“小先生”，去学、去说、去展示，从而提高学生的综合素养和自主学习能力。结合我校振奋课堂的建构，无论是新授课、练习课还是复习课，我们都要在相应的教学环节，通过设置不同的小先生，发挥他们的作用，让各个层次的孩子都能拥有分享的机会，体会成功的喜悦。
小小先生，大大作用。正如陶先生所说，“在小先生手里，知识是变成空气，人人得而呼吸；知识是变成甘泉，处处得其润泽。”在我校振奋课堂中，我们要继承和发扬“小先生制”，让每一位幕小学子都保持积极的学习状态、拥有振奋的学习精神、树立进阶的学习目标、具有挑战的学习过程，让“小先生制”真正地成为我们振奋课堂的助推器。