【励进幕小 教学前沿】梳理时态要点 赋能高效学习——五年级专项复习课报道

六月，临近期末，我校常倩倩老师和五（5）班的同学们展示一节复习课，复习的内容是现在进行时和一般现在时，助力学生理清时态逻辑，提升语言运用能力。

相较于新授课的知识讲解，复习课更侧重知识整合与查漏补缺。课堂开篇，授课教师摒弃传统枯燥的背诵复习模式，以生动的课堂实景、日常活动图片、趣味短视频为切入点，创设生活化英语情境。

梳理环节，教师紧扣五年级教学重难点，搭建清晰完整的知识体系。从时态定义、标志性时间状语、基本句型结构、动词变化规则四个维度，对两种时态进行系统化对比复盘。针对学生高频易错点，教师重点细化讲解：清晰归纳一般现在时主语单复数对应的动词变化规律、常态时间标志词；着重强调现在进行时“be动词+动词ing”的核心结构，梳理动词ing的规则与特殊变形，同时总结出两种时态的快速区分口诀，简化学生记忆难度。整节复习课节奏紧凑、重点突出、高效务实。教师以学生学情为核心，精准突破教学难点，课堂氛围活跃有序。学生在梳理、练习、纠错、总结的过程中，彻底厘清了两种时态的混淆误区，熟练掌握了时态判断和规范运用的方法，有效提升了英语基础答题能力和语言运用素养。

此次专项时态复习课，有效夯实了五年级学生的英语语法基础，切实解决了学生时态学习的薄弱问题。同时为年级组英语复习教学提供了优质的示范与借鉴。未来，我校英语组将持续立足学生学情，深耕课堂教学，优化复习教学模式，稳步提升学生的英语综合素养。