【励进幕小 教学前沿】长周期作业的经验学习与交流分享——幕小语文教研组活动

5月底，在两周一次的教研活动上，全体语文老师共同学习了《如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业》这篇文章，提炼了其中一些比较好的作法。

文章分为四个部分：第一部分是以素养为导向，设计长周期作业目标。通过学习，我们可以看到笔者在定目标时，即考虑了课程标准，又注重关键能力的提升。第二部分是对单元长周期作业内容的讨论，提到了两个方面：1.全程视角，设计持续连贯的主题任务。2.丰富选择，以差异化作业内容促进学生个性发展。第三部分是强调在完成作业的过程中教师要为学生提供资源和工具的支持。第四部分是打造多元立体的作业展示平台。

四个部分衔接完整，里面所举的事例生动又具有可操作性。

学习完后，老师们也进行了讨论。长周期作业作为课后作业的一种形式，这学期我校也在进行尝试。六年级开展了为期一学期的阅读积累，一到五年级分别结合年段特点，开展了一个月左右的读书节活动。

总之，长周期作业在落实单元教学目标方面也能起到一定的助力，尊重学生的个性化差异，丰富作业内容类型与梯度，是一种很有益的尝试。