【励进幕小·励进科研】“童心励进”特色文化建构之理念篇一

2020年9月，南京市栖霞区幕府山庄小学迎来建校20周年。在整整20年的发展历程中，学校坚守立德树人的根本任务，顺应培养时代新人的历史呼唤，基于行知思想的文化传承，借力区域教育的转型发展，借智燕小教育集团的高位引领，不断凝练学校校名中蕴含的文化意蕴，探寻内涵发展的品质追求，逐步推进了“童心励进”学校特色构建，实现了教育教学质量稳中有进地高位发展，取得了丰硕的教育教学成果。学校先后被评为全国足球特色学校、江苏省诗歌教育联盟学校、栖霞区“小先生”特色项目学校和“幕语童诗”特色项目学校等。围绕“童心励进”撰写的文章在《中国教育报》、《江苏教育研究》等报刊和杂志相继发表。从今天开始，我们将推出学校“童心励进”特色文化建构系列推送，诚邀所有关心幕小、热爱幕小的您们一起融入这片昂扬、奋进的生命场。

童心是儿童最初的、自然本真的心，其特质是向真、向善、向美，儿童发展的密码就是童心。励进的“励”同“砺”，意指经历磨刀石的打磨，有磨砺和振奋之意，寓意学生的学习具有挑战性，挑战性是学生成长的入口； “进”是指进阶性。励进意指挑战性与进阶性并存。“童心励进”是指学生在成长和学习的过程中，通过富有挑战性的环境、课堂、课程与活动，辅之以团队助力，进而达到儿童思维、灵魂、境界等的进阶性发展。童心是基点，所要助推的是励进，也就是以励进育童心，让童心更励进。

童心励进特色建构是在陶行知教育思想的引领下，全面贯彻以人为本的教育理念，立足儿童立场，在“每天进步一点点”的校训的指导下，以童心为基点，根据儿童的身心发展水平与特征，着力“五有”关键要素：有志向、有智慧、有诗意、有创造、有勇气，设计赋有挑战性的励园环境文化、振奋课堂文化、飞燕课程文化、立行活动文化和五色叶评价文化，培育“六小”儿童形象：小先生、小诗人、小农夫、小创客、小勇士、小龙人，使得“励进”特质镌刻入每个幕小学子的内心，创造一个“为了儿童、适应儿童、发展儿童”的生命教育共同体，并通过赋能教师团队的建设，助推师生的进阶性成长，从而丰富学校的办学内涵，提升学校的办学品质。

幕府山庄小学始建于2000年，是一所年轻而富有活力的江苏省实验小学。 “幕”即背景和底色，打好人生底色就是小学教育的根本职责，是教育的起点；“庄”是庄园，寓意学校营造的氛围、环境和运营系统是生态的，是教育最终要走向的地方；“府”的本意是人的心灵，寓意着学校培养的孩子是心智自由的；《论语》中有“智者乐水，仁者乐山”，所以“山”代表仁爱精神，“府”和“山”是指学校培养的学生是心智自由并具有仁爱精神的。“幕府山庄”这一校名内隐着学校的办学主张、办学风格以及人才培养目标。

校徽上的数字2000表示学校建校的时间，打开的书本形状为字母“M”的变形，是幕府山庄小学的首字母，“励进”有磨砺和振奋之意，磨砺需要不断学习，书本就寓意着幕小学子学而不倦；飞燕代表振奋之意，寓意地处幕燕地区的幕小学子像飞燕一样生机勃勃、敢于挑战、振翅高飞、内心自由，对应着学校的飞燕课程；五色树叶蕴含“童心励进”的关键要素：志向、勇气、诗意、创造、智慧，对应学校五色叶评价单，寓指注重多元评价和表现性评价建立的独特的学生评价体系。校徽整体寓意幕小学子在学习中不断磨砺，赋予挑战，走向进阶，最终在多元评价中实现自由发展。

校徽中飞鸟的形象经过老师和学生的艺术加工演变为学校的吉祥物，分别命名为：励励、进进、幕幕、小小。励励身着舞裙翩翩起舞，象征学校“快乐2+2”体艺特色；进进对应校训“每天进步一点点”，手持书本，努力学习，增长智慧，齐头并进；幕府山庄小学是全国足球特色学校，学习之余，同学们就和幕幕一样，把所有的希望和快乐都记在脚下，努力向上，不断拼搏，赢得荣誉；小小在设计上采用具有科技感的蓝色，寓意幕小的学生在成长过程中都能放飞科学的梦想，敢于创新，乐于探究。

下期预告：“童心励进”特色文化建构之理念篇（二）——特色建构中的关键要素和儿童形象。敬请期待！