【励进幕小 教学前沿】幕府山庄小学开展《热对流》科学课研讨活动，聚焦小班化教学赋能探究式学习

2025年9月，幕府山庄小学围绕小学科学《热对流》一课开展系列教学研讨活动，历经前期打磨与课堂实践，为科学学科小班化教学改革积累了鲜活经验。

9月24日，我校科学教研组率先开展《热对流》教学前期研讨。老师们围绕周文昕老师设计的教案展开深入交流，从实验材料选择、分层教学实施细节、学生探究活动设计等维度提出优化建议——针对“如何让抽象的热流动可视化”，大家一致认可“木屑追踪水流”“线香观察气流”的实验思路；针对小班化优势发挥，教研组进一步完善了“分层记录单”方案，确保适配不同能力学生的学习需求。

9月30日，周文昕老师正式执教《热对流》一课。课堂上，趣味导入环节的“红色热水入冷水”实验迅速点燃学生兴趣，引发对热传递差异的思考；探究环节中，三人小组的实验分工让每位学生都能深度参与，教师穿梭于各小组间，及时给予操作指导与思维点拨；分层记录单的灵活运用，既为能力强的学生提供自主探究空间，也为基础薄弱的学生搭建学习支架。栖霞区小学科学教研员高伟老师全程听课，细致观察课堂互动、实验效果与学生参与度。

课后，教研员与科学教研组展开评课研讨。教研员充分肯定本课亮点：一是实验设计直观有效，成功突破“热对流”的抽象难点；二是小班化教学优势凸显，分层任务与小组互动充分兼顾学生个性化需求；三是课堂衔接自然，从探究到生活应用的延伸，有效落实科学与生活的联系。同时，教研员也提出优化建议，如可借助建模的相关策略，让学生更清晰理解对流成因。

此次《热对流》教学研讨活动，不仅提升了单课教学质量，更推动幕府山庄小学科学教研组对“小班化背景下探究式教学”的深入思考，为后续科学课教学改革提供了实践参考。