立足主题意义探究 深耕语法课堂教学

—— 幕府山庄小学英语组校本主题教研活动（一）

为落实 2022 版英语课程标准理念，践行“形式—意义—使用”三维动态语法观，破解高段语法课堂教学痛点，幕府山庄小学英语教研组开展以基于主题意义探究的小学英语语法板块教学实践为主题的校本教研活动，教研组全体教师参与本次课例观摩与研讨交流活动。

本次教研活动以课例为载体，兼顾中高年级不同课型，共呈现三节研讨课。鲍静静老师和周蓉老师共同执教译林版四上 Unit1 Subjects 第一课时。两位老师紧扣校本研修方向，立足单元主题开展教学设计，聚焦中年级学生语言认知特点，依托单元主题语境搭建学习支架。课堂中重视激活学生已有知识储备，设计丰富多样的课堂互动活动，引导学生在情境中感知、理解、运用新词汇与核心句型，着力落实单元整体教学理念，充分展现中年级英语语篇课堂的教学范式，为教研组研讨提供鲜活的中年级课堂样本。

童新源老师执教五上 Unit2 Grammar time 语法板块。基于该单元主题语境，依托 Unit 1 一般现在时的语法背景，童老师将该单元前两课时的语篇复习深入融合至语法板块的教学。在大量的操练和互动中，学生逐步感知语法规则，从第一单元中一般现在时的肯定句学习逐步自然过渡至本单元否定句的转换。随后通过调查活动，巩固运用语法知识，达成了在真实情境中的语用目的。整节课灵活巧妙，跳出单纯讲解语法规则的传统模式，落实校本教研中 “感知语法 — 探究归纳 — 操练内化 — 迁移运用” 的课堂路径，实现了语法板块教学中形式 —— 意义 —— 使用的深度统一，为高段 Grammar time 板块教学提供优秀实践范例。

课例观摩结束后，教研组开展沙龙研讨。全体教师围绕三维动态语法观、主题情境创设、学生自主探究、综合性输出任务设计等议题展开思辨交流，针对三节课的课堂亮点、待改进之处各抒己见，梳理规避语法课 “重讲解轻语境、重记忆轻运用” 的实操办法，提炼贴合本校学情的教学策略。老师们一致认为，语法教学不能脱离单元主题孤立开展，要以主题意义为引领，让学生在语境中探究、归纳、运用语法知识，推动语言能力与核心素养协同发展。

本次校本教研将理论研学、课例实践、研讨反思融为一体。教研组以真实课堂问题为导向，在观课议课中凝聚教学共识。后续，教研组教师将把本次教研所得运用于日常课堂，持续开展教学迭代实践，积累教学案例与校本资源，不断优化小学英语课堂教学质量。